Search results for "Language learner"

Towards multilingual competence: examining beliefs and agency in first year university students’ language learner biographies

2021

As working life across the world is increasingly multilingual, multicultural and multidisciplinary, higher education language teaching is faced with a challenge of how to prepare students for it. Many universities have recently developed multilingual pedagogies but central to their success is learners’ perceptions of these practices. To fill this gap, this article explores first year university students’ language learner biographies to gain insight into how learners construct their linguistic realities. The biographies were studied with discourse analytical methods to examine the participants’ beliefs about language learning and their sense of agency in it. The results reveal that participa…

Stop the Deficit: Preparing Pre-service Teachers to Work with Bilingual Students in the United States

2018

This chapter explores the education of bilingual students from an American teacher education perspective. Bilingual students in the United States are often diminished to their student status of “English Language Learner” (ELL). Not only does this ELL designation assume a onesize-fits-all approach to education for and understanding of bilingual children, but the label itself implores a deficit perspective which neither captures nor values bilingual children in the United States. Driven by the goal to model and introduce assets-based pedagogies to our pre-service English as Second Language (ESL) teachers, the main question guiding our work was, as teacher educators, how can we challenge pre-s…

Strategic Processing of Chinese Young English Language Learners in an International Standardized English Language Test

2018

Strategic competence is acknowledged to be able to explain variations in language test performance. Research with adult language test-takers has shown that strategic competence has dual components: strategic knowledge and strategic processing. Of the two components, strategic processing, which is state-like, unstable, and tends to fluctuate from contexts to contexts, is more closely related to language test performance. To date, none of the existing studies investigates strategic processing with children English language learners (ELLs) and explores the relationship between strategic processing in all the four skills of language learning and the test performance. Addressing these gaps, the …

"Tässä ryhmässä olen aika hyvä" : ekologinen näkökulma kielenoppijaidentiteetteihin peruskoulun viidennen ja kuudennen luokan englannin opetuksessa

2012

Friend or foe? : attitudes to and beliefs about English in Finland expressed by Finnish as a second language learners

2011

Tutkin pro gradu -työssäni S2-oppijoiden käsityksiä englannin kielen käytöstä ja asemasta Suomessa. Aiemmat tutkimukset englannin kielen käytöstä ja asemasta Suomessa ovat keskittyneet suomalaisten äidinkielenpuhujien käsityksiin. Tämän tutkielman tarkoituksena on selvittää minkälaisia käsityksiä S2-oppijoilla on englannin käytöstä ja asemasta Suomessa sekä heidän omassa elämässään että yleisemmällä tasolla. Lisäksi tutkin S2-oppijoiden asenteita englannin kieltä kohtaan. Tutkimus pyrkii samalla nostamaan esiin S2-oppijoiden käsityksiä englannin kielen mahdollisesta vaikutuksesta suomen kieleen sekä S2-oppimiseen ja -opettamiseen. Tutkimuksen aineisto kostuu sekä kirjallisesta että suullise…

A matter of perspective : the cognitive style Field Independence - dependence, and why it matters

2016

Psykologi Herman Witkin aloitti vuonna 1948 kognitiivista ajattelutapaa tutkivan suuntauksen, jossa ihmiset jaettiin kahteen ryhmään: kenttäriippuvaisiin ja kenttäriippumattomiin. Kenttäriippumattomuutta ja -riippuvaisuutta on tutkittu aina 2010 luvulle saakka. Kansainvälisiä tutkimustuloksia löytyy aiheeseen liittyen runsaastikin, mutta Suomessa aihetta ei ole juurikaan tutkittu soveltavan kielitieteen näkökulmasta. Tutkimukset kenttäriippuvaisuudesta ja -riippumattomuudesta antavat viitteitä siihen, että tällä kognitiivisen ajattelun mallilla saattaa olla suurikin vaikutus oppilaiden oppimismenestykseen. Kenttäriippumattomat oppilaat ovat aiempien tutkimusten mukaan itsenäisempiä, havaits…

"Välillä mua on melkein itkettäny mennä luennolle" : advanced language learners' experiences with foreign language anxiety

2014

Tutkielman tarkoituksena oli selvittää vieraiden kielten yliopisto-opiskelijoiden kokemuksia kielijännityksestä. Tavoitteena oli tarkastella missä tilanteissa opiskelijat kokevat kielijännitystä, mistä se heiden mielestään johtuu, millaisia vaikutuksia jännityksellä on ja millaisia keinoja opiskelijoilla on pärjätä oman jännityksen kanssa. Tutkimuksessa keskeisessä roolissa ovat opiskelijoiden omat käsitykset ja kokemukset. Kielijännitystä on tutkittu paljon mutta aiempi tutkimus on keskittynyt aloitteleviin kielten opiskelijoihin erityisesti Pohjois-Amerikkalaisessa yliopisto kontekstissa. Aiempi tutkimus on myös ollut pitkälti määrällistä tutkimusta. Tästä syystä tämä laadullinen tutkielm…

Assessing the effectiveness of a game‐based phonics intervention for first and second grade English language learners in India: A randomized controll…

2021

Background In 2018, it was found that only a quarter of Grade 3 children in India were reading at grade level. A growing demand for English education has further limited children's literacy achievement. Despite a strong evidence base in favour of using systematic phonics for building English literacy skills, many teachers in India continue to use rote-methods of literacy instruction. Objectives We aimed to examine the efficacy of GraphoLearn (GL) English Rime, a computer-assisted reading intervention, in improving the foundational literacy skills of 1st and 2nd grade students who were attending an English medium school in India. Methods A total of 136 students across 6 classrooms were rando…

GraphoLearn India : The Effectiveness of a Computer-Assisted Reading Intervention in Supporting Struggling Readers of English

2018

India, a country with a population of more than 1.3 billion individuals, houses the world’s second largest educational system. Despite this, 100 of millions of individuals in India are still illiterate. As English medium education sweeps the country, many are forced to learn in a language which is foreign to them. Those living in poverty further struggle to learn English as it tends to be a language which they have no prior exposure to and no support at home for. Low-quality schools and poor instructional methods further exacerbate the problem. Without access to quality education, these individuals continue to struggle and are ultimately never given the chance to break the cycle of poverty.…

Vironkielisten osallistujien kielitaito Yleisten kielitutkintojen suomen kielen testissä 

2021

Tarkastelemme tässä artikkelissa vironkielisten suomen oppijoiden osallistumista Suomen kansallisen kielitestin, Yleisten kielitutkintojen, keskitason tutkintoon ja heidän kielitaitoprofiiliaan tutkintotulosten valossa. Vertaamme tuloksia yleiseen tutkintomenestykseen sekä osallistujien taustaan ja pohdimme suomen kielen asemaa oppimisen kohteena vironkielisten näkökulmasta. Analyysimetodina käytämme kuvailevaa tilastollista analyysia sekä tilastollista päättelyä. Tulokset osoittavat, että vironkieliset osallistujat menestyvät tutkinnossa hyvin ja erityisesti ymmärtämistaidot ovat tutkitussa ryhmässä vahvat. Vaikka aiemman tutkimuksen valossa suomen kielen taidon tason onkin nähty riippuvan…